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Introduction: <<通識教育中心>> 本中心原稱共同學科,經過將近十年的發展,本科之教學範圍逐漸擴大為涵蓋大學通識教育之諸多面向。民國七十八年間,在本校組織規程草案中決議將「共同學科」名稱改為「通識教育中心」(Center for General Education),使〝共同學科〞能包容於更周延的發展方向之中。此一改制為全國創舉,通識教育中心在本校之定位為一實際負責推動、規劃和執行通識教育的一個獨立教學研究單位。 通識教育中心冀望在現有的架構與基礎上,就教學及研究方面發展出能融合人文與科技之獨特文化。發揚清華之學術創新精神,並迎向全球化之發展優勢與競爭。

The Center for General Education was originally named Common Courses. After nearly a decade in development, our teaching scope has gradually broadened to comprehend all the prospects for college General Education. During 1989, the Department of Common Courses was renamed “Center for General Education” in the Organization Constitution Draft of our school, and this new name has enabled “Common Courses” to be included in a more comprehensive development direction. This system reform was a pioneering work of our country.


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2001 介面隱喻對電腦專家及生手在心智模式改變及資訊搜尋上的效果 許有真; 李峻德
2000 佛教淨土思想與國民信託運動的連結:環境社會學的觀點 王俊秀
2000 先秦到宋代儒學傳統中自然知識與德行之知間關係的演變(I) 徐光台
2003 全國教師會之組織、功能與發展︰台灣的國家與社會關係轉變之案例探討(I) 沈宗瑞
2002 全球化、國家認同與公民資格 沈宗瑞
2001 南投縣鹿谷鄉清水溝流域圈的再生與永續研究---流域博物館的理念與實踐---總計畫暨子計畫一:南投縣鹿谷鄉清水溝流域圈的再生與永續研究:永續造人與造勢下的流域博物館營造(II) 王俊秀
2000 國內大學通識與必修科目中公民政治教育之規劃與前瞻 沈宗瑞
2001 基於網際網路之「全民學校」三年期全面性研究(I) 楊叔卿
2002 基於網際網路之「全民學校」三年期全面性研究(II) 楊叔卿
2003 基於網際網路之「全民學校」三年期全面性研究(III) 楊叔卿
2002 多人連線遊戲中之隱喻設計及使用者社會瀏覽行為之探討(I) 許有真; 李峻德
2001 大學院校「潛在課程」之研究(II)校園文化白皮書 王俊秀
2005 女性漫遊攝影家海倫.勒薇的紐約影像研究 劉瑞琪
2000 子計畫一:社區21世紀議程為主軸的永續造人與造勢(I) 王俊秀
2002 彩券副文化之社會學研究---台灣現象與跨文化探討 王俊秀
2005 從'東方陶瓷藝術'的成書談十九世紀美國對東方藝術的呈現與想像 盧慧紋
2005 從行動學習觀點建構初等教育自然生態數位學習系統環境、課程設計、學習成效與行動教學模式之多年期研究(I) 楊叔卿
2000 我國社區大學發展方向與相關課題之比較研究---以1999年以前成立之十一所社區大學為例 沈宗瑞
2000 數位化環境主義:滑鼠環境運動 王俊秀
2000 方以智<>對熊明遇<>的引用與反應 徐光台
1999 明末清初西方「格致學」的衝擊與反應---以「理」的問題為中心 徐光台
2002 明末清初西方「格致學」的衝擊與反應︰以熊明遇論分野為例 徐光台
1998 檳榔景觀的調查與分析:攤灘相映與檳榔西施 王俊秀
2005 永續台灣-制度量能的提昇與建構研究---總計畫暨子計畫一:典範轉移的社會文化面向(I) 王俊秀; 劉怡廷
2001 熊明遇《格致草》校註 徐光台

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